小班语言活动《小动物过桥》

来源：盐城市大丰区大中镇中心幼儿园阳光分园作者：陈小桂

 【教学设计】

 一、活动目标

 （一）初步感知小动物的基本特征和动作形态。

 （二）引导幼儿积极参与儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。

 （三）在语言活动中感受模仿表演的快乐。

 二、活动准备

 交互式电子白板鸿合软件

 三、教学重点

 引导幼儿积极参与儿歌活动，尝试用动作表现儿歌内容。

 四、教学难点：

 在语言活动中感受模仿表演的快乐。

 五、活动过程：

 （一）情境导入

 【拉幕呈现房子图片】

 森林里有一座漂亮的房子，你们猜猜看这可能是谁的家？（小兔、小羊、小狗……）让我们敲敲门，看会是谁来开门。

 【声效连接——“咚咚咚”】

 （小兔子在家吗？小羊在家吗？小狗在家吗？）咦，怎么没人来开门？看来不是这些小动物的家，那到底是谁的家呢？我们一起来找找线索。

 【点击出示蜂蜜】

 这是什么？（蜂蜜）谁最喜欢吃蜂蜜呢？（小熊）那会不会是小熊的家呢？我们再试试。

 【声效连接——“咚咚咚”】

 “小熊在家吗？”“在家、在家，欢迎你们！”

 我们一起去看看吧！

 （二）理解儿歌内容

 1.小兔子过桥

 提问：小兔子第一个来到桥边，看它是怎样过桥的【链接动画视频】你说、你说……你们说得可真好，小兔子是蹦蹦跳跳地过小桥的，我们可以说“小兔子过桥蹦蹦跳”（动作）

 2.小鸭子过桥

 听，谁来了？【声效链接——“嘎嘎嘎”】对，是小鸭子，你们想想小鸭子会怎么过桥呢？你来学学，你来……，你们学的对吗？让我们一起看一看【链接动画视频】你们学对了“小鸭子过桥摇呀摇”（动作）

 3.小乌龟过桥

 小鸭子摇摇摆摆地来到了小熊家。这会儿，小乌龟也在往小熊家赶呢，可是小乌龟爬的太慢，我们一起给它加油：“小乌龟加油、小乌龟加油”小乌龟听到大家的鼓励，使劲往前爬，看，它终于来到了小桥边。【点击乌龟图片】看：小乌龟过桥啦！【链接动画视频】谁能用一句话来说说小乌龟怎么过桥的，你说“……”你说，说得真好“小乌龟过桥爬呀爬”（动作）

 4.小花猫过桥

 已经有三个朋友到小熊家了！还有谁会来呢？听，【声效链接——喵---】是的，还有小花猫，你们知道小花猫平时是怎么走路的，谁来模仿一下，（幼儿模仿）真好，那小花猫为什么这么走路呢？原来，小花猫走路要是有声音，小老鼠早就跑了，看，小花猫过桥啦！我们一起跟着小花猫过小桥吧！【链接动画视频】边走边说“小花猫过桥静悄悄”（动作）

 5.完整欣赏儿歌

 这会儿四个好朋友都安全来到小熊家了，小熊很奇怪，问他们了，“你们是怎样过桥的呀？”孩子们，你们记得四个好朋友是怎么过桥的吗？来，我们一起告诉小熊吧！【链接完整视频】（小兔子过桥蹦蹦跳，小鸭子过桥摇啊摇，小乌龟过桥爬呀爬，小花猫过桥静悄悄。）

 （三）为小熊庆祝生日

 四个好朋友都来到了小熊家，它们还给小熊准备了生日礼物和祝福语呢，我们一起去看看！【四种不同路径呈现四种不同的礼物和祝福语】收到礼物的小熊很开心，它请大家一起分享它的生日蛋糕，我们一起给小熊唱生日歌！（幼儿唱）【点击蛋糕】 

 （四）结束

 小熊的生日蛋糕可真好吃啊，我们把它带去和其它的小动物一起分享吧！

 六、教学反思

 本次“小动物过桥”小班语言活动整体目标达成度较好，幼儿参与兴趣浓厚。活动时间稍显紧凑，在理解儿歌部分可再放慢节奏，增加1-2次完整听赏和跟读机会；安全细节需更强调，模拟“过桥”动作时需更明确空间规则，防止拥挤碰撞。总体而言，活动设计符合小班幼儿年龄特点，情境化、游戏化策略有效，但在时间分配、个别关注和安全提示方面有待优化。