为深化课堂教学改革，完善教学效果评估体系，4月23日下午，人文学院召开“课堂教学效果评估与提升策略”专题研讨会。

参会教师围绕课堂教学效果评估的实践探索展开深入交流，课堂教学效果评估要把握三个着力点：一是坚持过程性评价与终结性评价相结合，既要关注期末成绩，更要追踪学生全程学习轨迹；二是构建多元化评估主体，将学生评教、同行互评、教师自评、督导听课有机整合，形成立体化评价网络；三是注重评估结果的反馈与应用，做到“评有所指、改有所依”。

  会上，教学督导组就本学期期中教学检查情况进行了介绍。督导组指出，通过随堂听课、教学材料查阅和学生座谈等方式，发现部分课程在教学目标达成度、课堂互动深度及作业反馈及时性等方面仍存在优化空间，建议各教研室加强集体备课与教学反思，推动问题整改落地见效。

此次研讨会为学院建立科学化、常态化的教学效果评估机制奠定了坚实基础。下一步，人文学院将制定课堂教学效果评估实施细则，助力人才培养质量稳步提升。

（供稿：杨苗苗  摄像：杨苗苗  审稿：张弛  编审：何玉巧  签审：李可亭）