人文学院举办“让学习真发生”主题讲座

为打破传统教学的沉闷局面，激发学生主动探索知识的热情，让学习真正在课堂中落地生根，4月19日下午，人文学院于老主楼407举办“让学习真发生”主题讲座。此次讲座特邀黄懿老师担任主讲，小学教育等专业同学参加。

讲座开始，黄懿老师围绕“让学习真发生”，从教学设计革新、教学过程优化等维度展开深度剖析。她提出以“大问题”为牵引，推动课堂从“教为中心”向“学为中心”转变，借助预学单精准把握学情，实现因学定教。让同学们对如何让学习真实、深度地发生有了全新的理解与思考 。

讲座中，黄老师倡导构建“倾听、对话”学习共同体，以小组展示、全班展示为抓手，培养学生核心素养。她提出运用“倾听、捕捉、判断、追问”四步策略深化合作学习，通过展示促进思维碰撞与知识升华，打破传统课堂预设，让学生在主动探究中成为学习主体，实现知识建构与能力提升。这一理念与方法让同学们深受启发，不仅对课堂互动模式有了全新认知，更激发了大家探索实践“真学”课堂的热情，让学习真实发生。

最后，黄懿老师强调倾听等四种教育智慧相互依存，是推动学生自主学习的关键。构建真学课堂，需激发学生积极参与、引导深度思考、促进生生互动、实现学习进阶。同时，教师要转变视角，让教学从封闭走向开放、从预设走向生成，关注学生思维。让同学了解到实用的教育理念与方法。

通过本次讲座，同学们更加沉浸于“让学习真发生”的深度探索中，在互动研讨与案例剖析里，解锁了激活课堂生命力的多元路径。

黄懿，中小学高级教师，曾获全国第十三届小学数学优质课一等奖，中南、西南、华南十省市小学数学优质课一等奖，河南省小学数学优质课一等奖，中原名师培育对象，河南省优秀教师，河南省学术技术带头人，河南省名师，商丘市名师，商丘市优秀教师，黄懿小学数学名师工作室主持人。所撰写的多篇文章在小学数学教育期刊发表，曾多次主持并参与省市级课题研究。

（编辑：蒙巧曼 审核：杨一凡 编审：徐冉 签审：曹婕）