小班语言活动《贪吃的变色龙》

来源：徐州幼教集团实验幼儿园风华园     作者：吴春红

【教学设计】

一、设计意图

 小班幼儿语言经验缺乏以及对语言认识程度的不深，致使语言表达能力有限，对颜色的表述只能用红色、绿色、黄色等来表述。根据幼儿的年龄特点我设计了这节课。这节课内容富有变化、新颖，语言和艺术相结合，适合小班幼儿认知水平发展，也符合形象思维方式。

二、活动目标

 （一）感知理解故事中变色龙变色的过程及原因。

 （二）尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

 （三）乐意用绘画的形式表现创编故事的内容。

三、活动准备

  PPT《贪吃的变色龙》；故事纸偶及围裙；每人一张无色的变色龙；与幼儿人数相等的各种物品，如卡品和油画棒。

四、教学重点

 尝试想象并表述变色龙继续变色的故事。

五、教学难点

 乐意用绘画的形式表现创编故事的内容。

六、活动过程

 （一）欣赏故事《贪吃的变色龙》。

 老师有表情的讲述故事后，用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。

 （二）再次欣赏故事《贪吃的变色龙》。

 老师边用故事围裙操作，边讲述故事。（也可以请幼儿把纸偶给幼儿，请幼儿根据故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。）

 （三）引导幼儿续编故事。

 变色龙还可能会变成什么颜色？为什么会变成这种颜色？

 （四）请幼儿给变色龙涂色。

 请幼儿根据自己创编的故事情节给变色龙涂上颜色。

 （五）点评幼儿作品。

 七、教学反思

 这一节课，我把语言和艺术相结合，故事《贪吃的变色龙》不仅富有变化，而且故事内容新颖，并且描写生动形象，适合小班幼儿语言发展水平。结合图片，使幼儿认识了红色、黄色、绿色等颜色，通过幼儿创编的故事内容，提高了幼儿对颜色的认知和语言发展能力。孩子们对于自己的创编涂色很有自己的想法，能大胆去创作并表达出来给小朋友们听。活动中，也还存在着一些不足之处，利用故事围裙时，由于存在立体感，所以有的小朋友可能会看不到贴在故事围裙上的图片，以后可以根据孩子所坐的位置固定自己的位置，确保所有幼儿都能看到故事围裙上的图片。面对一些突发事件要做好应急措施，照顾到每一位幼儿的情绪。