11月25日，为进一步落实学校教学督导反馈意见，切实提升课堂教学质量与育人实效，文艺学与汉语教研室组织召开了以“润物耕心——教学改进”为主题的专题教研会。会议由王晓晨老师主持，教研室全体教师参加。会议聚焦当前课堂教学中存在的问题与不足，共同研讨改进策略，旨在进一步提升教师教学能力与专业素养，推动教学质量持续优化。

教研会上，王晓晨老师首先带领全体教师认真研读了校督导组提出的听评课反馈清单。反馈中指出的“教学内容设计高阶性不足”、“理论深度与系统性有待加强”、“课堂互动浅表化”、“教案板书设计精细化程度不够”等问题，引发了老师们的深刻反思与热烈讨论。

与会教师一致认为，督导的反馈精准、深刻，切中要害。“耕心”，首先在于深耕内心，勇于自我剖析。大家认识到，教学不能止步于“教过”，而应追求“教好”；不能满足于知识的单向传递，而应致力于学生思维能力的深层激发。

围绕如何将整改建议落到实处，此次会议形成了“润物细无声”式的改进共识：

第一，深化教学设计，提升课堂“挑战度”。教师们提出，将在备课中更注重设计具有高阶性、挑战性的教学环节与问题链，推动课堂互动从简单的“是不是”、“对不对”向启发式、探究式的深度互动转变，引导学生从“学会”走向“会学”。

第二，精研教学艺术，增强课堂“吸引力”。会议倡导教师将激情与自信融入课堂，把每一堂课都当作艺术品来打磨。通过丰富教学方法、优化教学语言、引入前沿案例等手段，增强课堂的趣味性与灵动性，让课堂真正成为吸引学生的魅力场域。

第三，夯实教学基本功，做到“言传身教”。针对板书与教案问题，教研室计划开展“优秀教案展评”与“板书书写工作坊”等活动，鼓励教师勤练内功，以规范、美观的板书和严谨、详实的教案，展现教师的专业风范，实现无声的“身教”。

本次“润物耕心”主题教研会，不仅是一次问题的诊断会，更是一次统一思想、明确方向的动员会。它标志着文艺学与汉语教研室对课堂教学质量的追求进入了更精细、更深入的新阶段。全体教师表示，将以此次督导反馈为契机，以“耕心”的态度反思教学，以“润物”的精神滋养学生，精进不休，为全面提升人才培养质量而不懈努力。

（供稿：李昱睿  摄像：李宁宁  审核：汤海芳  编审：何玉巧  签审：王增文）