颜雯雯:参加蒙台梭利高级教师认证培训的心得体会

蒙台梭利博士曾说：“教师必须为形成较好人类而献出一切。”

2019年8月3日-26日，我得到了参加中国蒙台梭利协会第27届2.5-6岁蒙台梭利高级教师认证培训的机会，这趟重庆之旅，既充满惊喜，又倍感辛苦，所幸终有所学，不负所托！

此次培训是由中国蒙台梭利协会主办，在23天的培训课程中我们既丰富了理论，又锻炼了实操，从蒙台梭利的儿童观到蒙氏教具的使用，全方位的感受了蒙氏教育的魅力。

培训共分为两大部分，前七天为理论学习，由刘琳老师、兰静老师、高博医生、陈燕老师带来精彩的分享；后十六天为教具实操，许丹老师分享了日常生活区教具的配备与示范，彭博老师演示了触觉区的教具，兰静老师带来了数学区教具的教学方法，陈燕老师丰富了语言区和科学文化区的教具展示，使我们受益匪浅。

我们都熟知蒙台梭利教育是一门包罗万象的科学，她介于在“科学宇宙观与完备宇宙观”之间，尊重自然的秩序，从根本尊重儿童的自身独立发展；遵守自然的法则，从根本遵守教师的职业修为修养！经过紧凑不间断的集中式培训，以快速的能力将所有培训师的经验、能力、教学转化己用，我们不仅知识满载，更体会到一次心灵的修行——了解自己、读懂儿童。

在这个课堂上第一次听到“正常化儿童”这个词我就被深深的震撼了，在这之前从来没有思考过正常的儿童应该是什么样子的，也从来没有想过的我的孩子是否是不正常的。我们总是一厢情愿的给孩子贴很多标签“任性的”“聪明的”“乖巧的”，可是本来的儿童是什么样子的，我们却忘记了、忽视了，我在想这样的儿童是真实的，还是我们期望看到的,抑或是在我们的压力下儿童被迫表现出来的?

孩子本来就是美好的，她的精神世界高于成人，她的秩序感、潜能、可能性都高于成人，可是我们却想要使他们成为同一种人，一种这个浮躁的社会里“优秀”的人，在我们一天一天、一次一次的纠正、否定中，她变成了和我们一样“不正常的人”。

经过这次培训，我对于儿童的认识更深了一步，“蒙台梭利教学法”的“让儿童一生福利最大化”震撼了我，同时也更坚定了我在学前教育这条道路上继续前行的脚步，为了孩子的一切，一切为了孩子。