人文学院2017-2018学年第一学期督导组工作总结
本学期，分院教学督导组在学期初制定了教学督导工作计划，在校教促办和学院的领导下,人文学院督导组加强教学运行中的检查、指导和评价，推进了学院的教风和学风建设，对提高学院的教学质量起到了积极的作用。现将督导组本学期教学督导工作总结如下：
一、本单位基本情况及教学督导组基本情况
人文学院在2017-2018学年第一学期共有任课教师48人，66门课程。院督导组由四人组成，组长王锡渭，组员有郝福伟、张铭、刘之杰等三人。
二、主要开展的工作
本学期我们学院四位督导共听课117节，人均32节；参与了对新聘用的青年教师的岗前培训；抽查了编写教案4次、制作及使用多媒体课件4次、论文写作7篇、作业批改4次，查阅了命题及批阅质量的试卷有8套，检查见习一次，同学生座谈一次，进行了6人次巡考，这学期还进行了学情分析和学生对教学满意度的调查，较好地完成了教促办和学院交给的任务。
三、工作成效
这学期四位督导所开展的工作：
（一）充分认识质量监控的意义
教学督导工作，在我们学校上有教促办，还有校督导员，对人才培养的质量进行监控做得很好，为了对人才培养质量进行全方位的监控，学校行文各学院成二级督导组，并认识到这个举措很重要，必须加强这方面的工作，做到教学督导工作的全覆盖，有效控制学院教学行为和教学质量、提升人才培养质量，促进学院的教学工作。
（二）逐渐达成以“导”为主的共识
在实际工作中，我们四位督导逐步形成了共识：“督”是从外部对教学过程进行干预，易引起师生的反感，不利于督导工作的开展，而“导”是从教学主体内部进行感化，具有指导、引导的味道，实现柔性管理，有利于营造督导组成员和师生间的和谐氛围，提高工作成效。因此，我们四位同志在工作中逐渐形成了“以督为辅、以导为主、督导结合”的理念，努力构建“教促办-二级学院-教师-学生”四位一体的督导平台，更有效地开展学院的督导工作。例如，学院招聘了新教师，对青年教师的岗前培训，我们督导组成员采用的是“导教”的方法。在培训中指导青年教师如何备课，板书应该如何安排，这样的“导教”使新聘的青年教师学到了教学的方法，使许多青年教师从中受益。
（三）努力推进教学督导工作
1.分阶段针对性开展工作
我们二级学院的督导不是专职的，主要任务是教学。为了教学和督导两不误,我们分析了这学期的督导工作,认为有重点、分阶段、有针对性地开展工作是我们要遵循的。关于开学工作，教育部和省教育厅都要检查高校的开学情况，特别强调上好第一节课。开学检查是教学督导的重要环节，这学期一开始我们督导组成员开展全面听课，目的是为了了解开学教师上课的准备情况，教学设施运行情况。期中也是教学检查的重要环节。其间我们查阅了部分教师的教学大纲和教学计划进度表，检查执行情况。期末我们召开了学生座谈会，了解学生对教学的看法。分阶段针对性地开展工作收到了一定成效。
2.加强对青年教师的“导教”
青年教师是狗万滚球教学的主力军，由于多种原因，使得他们教学经验不足。为使他们尽快地成长起来，胜任教学工作，我们督导组紧紧抓住听课环节，对被听课教师的授课进行面对面的语重心长的点评，指出课上得好好在什么地方，哪些地方要改进，理论联系实际地评说，使被听课的教师很乐意接受。这样坚持下去，青年教师的授课质量一定会有进一步的提高。
四、存在的问题及改进措施
本学期我们做了一些督导工作，这离学校的要求还有一定的差距。在一次学生的座谈中，他们提出了一些学习方面的问题，我们一一作了解答，当时会场气氛十分热烈。我们从中发现在导学方面学生需求很多，下一学期我们将弥补这个不足。