传媒与艺术学院2017-2018学年第一学期督导组工作总结
本学期，分院教学督导组我院教学督导组认真学习董事会和校领导的系列讲话精神，在教促办的领导下，依据学期初制定的教学督导工作计划，明确目标，理清思路，扎实有效地开展了各项督导工作，为进一步提升我分院教师整体的教育教学水平，作出了应有的贡献。
现将督导组本学期教学督导工作总结如下：
一、本单位基本情况及教学督导组基本情况
(一)本单位基本情况
传媒与艺术学院是狗万滚球规模较大的单位。共有教师90余名，其中年龄在40岁以下者占总人数的85%以上，具有硕士学位者占90%左右；我院本、专科现设有播音与主持、广播电视编导、动画、影视动画和环境设计、视觉传达设计、产品设计、服装与服饰设计、艺术设计等九个专业，在校学生三千余人。
(二)教学督导组基本情况
本学期我分院成立了以段汴霞院长为组长，曹猛，李俊、雷鹰、彭国栋、梁东红等老师为成员的教学督导组。段汴霞院长负责督导组的全面工作，其他成员分别负责教案检查、课堂教学情况检查、考试巡视、学生日常与课堂纪律检查及试卷抽查、论文抽查等工作。全体成员分工既又协作，齐心协力，圆满地完成了本学期的督导任务。
二、主要开展的工作
(一)督教方面
1.开学伊始，对全体教师、特别是新进教师的新学期教学准备工作情况，如教案的撰写情况、教学计划的制定情况等进行了全面检查。
2.对新进、新聘教师以及初级职称教师的教学进行了重点跟踪，及时掌握了新聘教师的教学情况，并对新进教师和初级职称教师的教学进行了及时有效的指导。
3.督导员深入课堂，对全体教师进行了全覆盖的听课。本学期共听课300余课时，较为准确地掌握了本院教师的课堂教学情况。
4.对2016-2017学年第二学期的试卷评阅情况以抽查的方式进行了认真检查，对检查出来的问题，提出了修改建议，在征得分院领导的同意后，对错误进行了改正。
5.对本学期的教案质量和课程教学计划执行情况进行了抽查，并将检查情况及时地反馈给了有关老师，对个别教师进行了当面谈话。
6.本学期按照计划召开了学生代表座谈会，充分征求了学生对教师课堂教学的意见、建议和要求，并将学生反映的情况和建议及时地向有关领导作了汇报。
(二)督学方面
1.本学期加强了对学生学风的检查，对学生课堂、自习纪律等进行了巡查，巡查情况及时地反馈给了有关领导和辅导员。并对情况欠佳的班级给予了批评。
2.为了掌握老师对学生学习的意见和建议，本学期召开了教师代表专题座谈会，讨论了当前学生学习中存在的一些问题，针对存在问题，许多老师提出了中肯的建议。
(三)督管方面
1.按照工作计划，督导组本学期对我院对教学规章制度的执行情况、执行效果和教学管理工作的运行、实施情况、状态及质量进行了检查了，发现总体情况较以前有了很大改观，但尚有不足。对存在问题督导组提出了自己的整改意见和建议。
2.为了解和督促有关领导深入教学第一线，更进一步地对了解教师的教学情况和学生的学习情况，督导组查阅了所有领导的听课记录及其他有关材料，并对情况进行了及时反馈。
3.为了了解管理人员、教师、学生对教学管理的看法，督导组主持召开了管理人员、教师、学生代表座谈会，征求了他们对教学管理的意见和建议，使工作人员、教师、学生的意见获得了一个充分的发表的渠道，也为领导以后制订政策提供了参考。
（四）论文复查
传媒与艺术学院成立了以陈晓彬老师为组长的论文复查小组，对以往毕业学生论文进行了严格复查，主要针对格式问题，内容不严谨问题集中进行了严格审查，每位新老师分到了70份论文，对论文复查工作责任到人，记录了他们在复查过程中所发现的一系列种种问题。
经过老师们的夜以继日出不复查，发现了以下问题：
1， 格式不统一，没有一个统一的标准；
2， 字体字号不规范；
3， 彩色黑白色彩不统一；
4， 内容方面，语病较多，措词不规范；
三、工作成效
1.教学管理更加规范 教风学风进一步改善
本学期的督导工作，使我分院的教学管理工作更加规范。本学期我们比以往更加严格地按照学校的规章制度和有关教务、教学督导等职能部门的统一要求，拟订了学期的教学计划、教学任务书，严格按照教促办的要求对我分院日常教学、各个阶段的教学、各种考试和学科竞赛的组织进行了督查，采集了多种教学信息。由于我们的教学常规管理工作抓得比较认真细致，所以这学期我院教学秩序井然，学生学习精神饱满，教风学风得到了很大的改观。
2.严查课堂教学 课堂教学秩序良好
这学期我院督导组的一项重要工作，就是强化课堂教学的督导检查。我们严格按照学校教促办文件要求，重点督导检查了课堂的教学秩序和教学环节，这一措施的实施，大大改观了我院的教学秩序，所以这学期我们的课堂教学秩序良好，教师教得认真，学生学得扎实，促进了教学质量的提高。
3.重点跟踪听课促进青年教师的成长
本学期，我院督导组对我院新聘教师和初级职称任课教师的课堂教学进行重点跟踪听课，并组织了教师课堂教学观摩活动。这些措施，使年青教师在督导老师那里看到了自己的不足，又在别的老师那里看到了自己的努力方向，对促进青年教师的成长起到了积极作用，取得了较好的效果。
四、存在的问题
1.教学管理与教学督导分工不明确
现在我们的教学督导组主要是由分院院长、各教研室主任和教授组成。这些人既是督导者，又是教学的管理者,这就相当于体育场上一个人既是裁判员又是运动员一样，对一些工作的评估和评价很难作到客观公正。这个问题，并不是我分院独有的问题，而是全校普遍存在的问题。
2.督、导位置本末倒置
督导工作实际上要做的工作是“督”和“导”两方面的工作，在“督”和“导”上，应以“导”为主，以“督”为辅。然而，客观上，现在的督导工作一直存在着一种偏差，即“督”和“导”主次颠倒
——督多导少甚至督而不导。
五、改进措施
1.建议督导组成员由经验丰富的老教师、高职称教师担任，院长、副院长作为督导组领导，只作指导工作。这些职称高、经验丰富的老教师，业务精，威望高，群众基础好，易于服众，也有利于勾通。
2.改变督导工作的传统观念，在督导工作中，以督为辅，以导为主，把督与导有机地结合起来；督导员要树立“以人为本、以教师为本”的督导观念，用欣赏的眼光去发现和弘扬优秀教师的教学经验，对于教学或管理中出现的问题，要耐心地与教师或有关人员一起探讨出现问题的原因，帮助其找出解决问题的办法，或者向对方提出自己解决问题的意见和建议。