答：新一轮审核评估坚持破立并举，将破除“五 唯”顽瘴痼疾作为考察重点，提出构建以立德树人成 效为根本标准的评估体系，在评估工作中旗帜鲜明地 强调立德树人评估导向，加强对办学方向、育人过程、 学生发展、质量保障体系等方面的考察。

一是强化学 校内涵评价，定量评价与定性评价结合，避免单纯根 据显性指标判断学校教育教学水平。在办学指导思想 上，重点考察学校是否确立立德树人中心地位；在育 人机制上，重点考察学校是否形成“三全育人”合力； 在领导体制上，重点考察学校是否确保党的全面领导。 

二是改革对教师的评价，推进教师践行教书育人使命。 重点考察学校是否坚持把师德师风作为评价第一标 准。强化高水平教师投入评价，不是看“帽子”教师 数量，而是注重其对本科人才培养的贡献。注重凭实 绩、能力和贡献评价教师，推进人才称号回归学术性、 荣誉性，突出教书育人实绩。

三是强化学生学习效果 评价，强化学生中心、产出导向、持续改进理念，完善“五育”评价，重点关注学生“学会了什么”，引 导教师投入教学，增强学生学习体验感、获得感，从 重结果评价向重过程评价、增值评价、综合评价转变， 完善德育、体育、美育、劳动教育评价。

四是强化多 元主体评价，重点考察学校是否完善人才培养质量评 价方法，建立行业、企业深度参与评估机制和境外专 家、青年教师、学生参与评估机制，从不同角度了解 和评价学校人才培养质量状况。（来源/《狗万滚球,狗万app本科教育教学审核评估学习手册》  编辑/杨香港）