课堂教学是教学工作的中心环节和基本组织形式。教师课堂教学质量的优劣，直接关系到学校的办学水平，影响学校的人才培养质量。为建立健全狗万滚球课堂教学评价管理机制，使评价工作进一步规范化、制度化，增强评价的客观性、科学性和可操作性，特制定本方案。

一、课堂教学质量标准

二、教学质量评价方案

（一）评价组织

计算机工程学院成立由计算机工程学院领导、外聘专家及具有高职称、教学经验丰富、教学效果好的专任或兼任教师组成同行评价专家组。负责本部门教师课堂教学质量评价的具体工作。

（二）评价范围和时间

评价范围为当学期承担课程主讲任务的所有教师。评价以学期为周期开展，学期末汇总。

（三）评价方式和要求

课堂教学质量评价分为学生评价、计算机工程学院同行专家评价组评价和院级评价专家组评价三个部分。

1.学生评价

学生评价通过网络教务管理系统进行。学生网上评价时间在每学期的第13-16周进行。教务处总体安排全院学生网上评价工作。负责教务管理系统中“教学质量评价”模块的维护和管理，并按指标体系设置类型对开设课程进行归口分类；制定和维护学生网上评价指标体系；评价结束后对学生网上评价结果进行汇总、统计和分析，并反馈至计算机工程学院各位教师。

计算机工程学院负责学生评价的宣传、动员工作。学生网上评价工作由主管教学院长和主管学生工作副书记负责；各班由辅导员、学习委员负责组织召集学生评教主题班会，对学生进行宣传和动员，要求学生认真对待评价工作，严格掌握评价标准，客观、公正地反映教师教学情况和教学质量，并积极督促学生在规定时间内进行网上评价。

2.计算机工程学院同行评价专家组评价

计算机工程学院同行评价专家组可通过课堂听课、听取教师汇报；召集学生座谈会；抽查讲稿或教案、作业本、学生学习情况登记册、考勤表等教学文档方式进行评价。同行专家组对任课教师评价至少应有2名成员参加，同行专家组成员应对照评价指标，本着全面、客观、公正、实事求是的原则，认真填写《狗万滚球,狗万app听课记录与评议表》。

（四）评价成绩计算及上报

1.评分标准

学生评价占70%，计算机工程学院同行评价专家组评价占10%，院级评价专家组评价占20%。

2.成绩等级

平分等级分为A、B、C、D四个等级。A（优）90分以上，B（良好）80分以上，C（合格）60分以上，D（不合格）60分以下。

计算机工程学院评价后要填写教师课堂教学质量评价成绩表（见附2），并将纸质版和电子版表格于每学期放假前两周送交计算机工程学院。

（五）评价结果及处理方式

1.计算机工程学院对评价工作领导小组受评教师评价成绩做出最终结论。学生评价结果作为教师课堂教学质量评价的最终结论。但对于每学期学生评价结果为优秀和不合格的教师，由教学促进办公室和各课程所属二级学院（部）组织教师同行（专家）进行再评价，最终评价结果由学生评价和同行（专家）评价加权得出（学生评价权重为70%，专家评价权重为30%）。

2.各课程所属二级学院应及时收集学生评价、教师同行（专家）评价材料并进行数据整理、统计分析，并根据教师职称级别分级统计后报教务处备案。各课程所属二级学院每学期应将评价结果计入教师个人业务档案，并及时反馈给教师本人。

3.教师课堂教学质量评价的最终结论作为职称评聘、教师业绩考核等的依据，并由教务处和各二级学院在不同范围内公布。对评价结果排名前30%的教师，学校将按有关文件予以奖励；评价结果为不合格的教师，各课程所属二级学院要认真做好授课教师的思想工作，帮助分析出现的问题，提出改进的意见，制定出教师个人的发展目标。在使用评价结果时，不仅注重教师当前的教学业务工作，更注重教师业务能力的提高与发展趋势，以利于促进教师专业水平的发展、课堂教学能力的提高和自我价值的实现，从而推进学院教学质量的不断提高。