为深化体育教育教学改革，探索新时代体育课堂的创新发展路径，3月18日下午，教学促进办公室李瑜教授应邀在体育学院作题为《回归体育元问题——用脚手架与AI赋能，让学生在体育课上眼中有光》的专题讲座。体育学院全体青年教师到场聆听学习。

讲座伊始，李瑜教授立足体育教育的初心与本质，引导在场教师回归“元问题”，重新审视体育教育的根本价值。她指出，在追求教学技能提升的同时，更要思考“为什么教”“教什么”“为谁教”这三个核心问题，只有守住教育初心，才能让体育课堂真正回归育人本位。

随后，李瑜教授围绕核心能力培养展开阐述。她系统梳理了基本运动技能、专项运动技能、动作控制与动作表现之间的逻辑关系，强调教师在教学中应注重学生运动能力的阶梯式发展，既要打好基础，又要关注个体差异，帮助学生在循序渐进中建立自信、提升能力。

在教学落地层面，李瑜教授提出要用好“学习脚手架”。她结合具体教学案例，详细讲解了如何通过任务分解、分层指导、即时反馈等方式，搭建适合不同学生的支持结构，让每一个学生都能在课堂上获得成功的体验，真正实现“教会、勤练、常赛”。

面对人工智能快速发展的时代背景，李瑜教授深入分析了AI给体育教育带来的机遇与冲击。她认为，智能技术可以辅助教学分析、动作捕捉、个性化训练，但无法替代教师的情感传递与价值引领。青年教师应主动拥抱技术，同时守住教育本质，做不可替代的教育者。

讲座最后，李瑜教授用一段饱含深情的话语与青年教师共勉：“回归元问题，守住教育初心；夯实运动技能，站稳专业讲台；搭好学习脚手架，让每个学生都能进步；拥抱人工智能，做不被替代的教育者；最终，让我们的课堂——有技能、有温度、有美感、有力量，让每一位学生，在体育课上，眼中有光，身上有汗！”

整场讲座内容丰富、视角新颖，既有理论高度，又有实践温度，引发了在场教师的强烈共鸣。大家纷纷表示，将以此次讲座为契机，进一步反思教学实践，探索课堂创新，努力打造让学生真正热爱、让成长真实发生的体育课堂。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)