10月13日，教学质量监测与评价中心召开教学质量评价标准专题研讨会。会议由中心副主任牛娜主持，中心全体成员参加了会议。本次会议旨在传达集团督导会议精神，进一步优化教学质量评价体系，提升评价工作的科学性、规范性与有效性，为核心教学质量环节的把控提供更精准的尺度。会议围绕两项核心议题展开深入研讨。

会议首先对《课堂教学评价表》《试卷评价表》《本科毕业论文（设计）评价表》及《专家建议评价表》等关键教学环节的评价量表进行了逐项审议与细节打磨。与会人员结合前期使用反馈和教育教学改革的新要求，就各项评价指标的内涵界定、观测要点、权重设置、评分标准的清晰度与可操作性等，进行了充分而细致的探讨。通过集思广益，会议在多个评价维度的优化上达成共识，为进一步规范评价行为、统一评价尺度奠定了坚实基础。

随后，会议聚焦于“四位一体”教学质量综合评价标准的构建与完善。牛娜副主任首先对评价体系的整体框架、构成要素及内在逻辑关系进行了系统阐述。与会督导教授及全体成员在此基础上，展开了深入分析和热烈讨论。各位督导教授凭借丰富的教学与管理经验，从不同角度对评价标准提出了宝贵的建设性意见和完善建议。会议重点探讨了如何更有效地整合学生评价、教师自评、同行评价、督导评价等多方信息，如何确保评价结果能够真实、全面地反映教学质量，并有效服务于教学改进与决策支持。

整场会议气氛热烈，讨论务实高效。牛娜副主任在总结时表示，此次研讨会对厘清评价标准、凝聚共识起到了关键作用。她要求中心全体成员认真梳理、吸纳会上提出的各项意见建议，尽快完成相关评价表格与综合标准的修订定稿工作，并强调要以此为契机，持续推动学校教学质量保障体系的精细化、科学化建设，为全面提升人才培养质量提供有力支撑。

(供稿:教学质量监测与评价中心 审核:教学质量监测与评价中心 编审:宋洁 签审:牛娜)