狗万滚球,狗万app2022年秋季学期9月份听评课 工作报告
9月5日-9月30日，教学促进办公室（教学质量监测与评价中心）共听评课239学时/人次。其中，其中专职督导听评课207学时/人次，吴慧听评课32学时/人次。详细情况如下：
一、基本情况
9月份，二级学院被听教师分布及学生出勤率见表1，被听教师评价分数等级分布见图1。
表1 二级学院被听教师分布
序号 | 二级学院 | 学时/人次 | 占比 | 学生出勤率 |
1 | 传媒学院 | 10 | 4.2% | 97.89% |
2 | 创新创业学院 | 3 | 1.3% | 99.53% |
3 | 风景园林与建筑学院 | 14 | 5.9% | 90.59% |
4 | 机械与电气信息学院 | 15 | 6.3% | 90.05% |
5 | 计算机工程学院 | 26 | 10.9% | 86.32% |
6 | 经济管理学院 | 33 | 13.8% | 87.10% |
7 | 马克思主义学院 | 9 | 3.8% | 94.74% |
8 | 人文学院 | 32 | 13.4% | 96.86% |
9 | 体育学院 | 6 | 2.5% | 92.50% |
10 | 外国语学院 | 19 | 7.9% | 85.68% |
11 | 艺术学院 | 52 | 21.8% | 99.28% |
12 | 职业教育学院 | 20 | 8.4% | 92.70% |
共计 | 239 | 100% | 92.64% | |
图2 被听教师评价分数等级分布
二、总体评价
绝大部分教师上课都按照学校要求做到了“六必带”、“五个来”。教师能提前到教室准备上课、态度认真；教学内容比较丰富，讲授熟练；绝大部分老师采用了两种以上教学方法，能用启发式教学引导学生学习，能够关注学生听课状态，提高学习兴趣；绝大多数老师讲课重点突出，深入浅出，详略得当；绝大多数老师的PPT制作比较精致，图文并茂，对于辅助教学起到了很好的作用。
线上教学时，老师能够及时切换教学形式，按时在群里发送课程二维码，主动出镜授课，增加师生互动，比以往线上教学效果好。
三、部分课堂教学优秀或进步较大案例
1.传媒学院王洋老师，授课名称《播音创作训练》；授课班级：播音与主持艺术本2101班。（1）学生课前准备：全班同学都做到了“三必带”；（2）手机统一放置管理，课间也不拿回手机；（3）学生课堂表现：全班同学都非常认真地听老师讲课，都积极参与课堂互动，积极回答老师提出的问题，学生精神状态好，课堂气氛活跃。（4）PPT制作精美，图文并茂；（5）王洋老师在讲授时，精神饱满，有激情；老师语言表达流畅清晰、简单易懂、形象生动；授课内容具有科学性、学科性和教育性；授课语气具有感染力，能吸引学生的注意力，调动学生的学习情绪，活跃课堂气氛。授课方法采用在讲授式的基础上，娴熟地运用了课堂互动、单个提问、学与练，讲评与演示相结合的授课方法进行授课，对问题阐述准确、重点突出，给学生具有思考、联想和创新的启迪。授课效果好。
2.艺术学院高宁老师，授课名称《视唱练耳》，授课班级：音乐表演本2101班，应到人数24人，实到人数24人。授课地点：艺术楼3008。授课内容《视唱练耳—D大调》。（1）高宁老师教案备写规范，有思政元素，板书结构合理；（2）做到了“六必带”；（3）高老师上课有激情，示范演唱，声音洪亮，字正腔圆，钢琴伴奏娴熟；（4）授课方法得当：她知道视唱练耳是音乐学习中一门基础技能训练课，是一门系统的发展音乐听觉，开发人的音乐本能，提高乐感的课程。在课堂上，高老师做到了：培养学生看谱即唱能力，识谱记谱的能力，掌控高音音准的能力，辨别音色的能力，掌握音乐的节奏能力，以及调式调性和音乐记忆等方面进行了综合训练。同学们感到学习效果好。
3.经济管理学院曹圣伟老师，主讲《培训与开发》课程，授课班级是人力资源管理本2001班，上课地点A107教室。曹老师能够根据课程特点组织教学，主线明确，条理清晰，不论是角色扮演，还是案例分析，学生都争先恐后，具有极强的参与感，充分体现了“以学为主”的理念。课堂气氛活跃，学生积极性高，教学效果好。
4.计算机工程学院陈亚楠老师，主讲《数学建模》课程，授课班级是信息与计算科学本1901班，上课地点I110教室。陈老师思路清晰，表达流畅，理论联系实际，边演示边分析，重视数学模型建立的一般步骤，强调具体实例转化为数学语言的一般方法，关注培养学生“爱数学、学数学、用数学”的良好习惯，教学效果较好。
5.人文学院耿湘湘老师，主讲课程为简笔画，授课班级为语文教育(师范)专2005班的课程。老师提前10分钟到课堂，授课准备充分，携带教学资料齐全。教学内容准备充足，讲授熟练；教态亲切、自然；声音宏亮，语言生动幽默；授课主体明确，条理清晰，重点、难点突出，讲练结合；在教学方法方面采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念；双边活动充分，课堂气氛活跃，教学组织较合理；PPT与板书恰当结合，教学效果明显。
6.体育学院李帅老师。授课名称：跆拳道。李老师教学组织合理，结构紧凑，口令响亮清晰，动作示范规范标准，理论和训练相结合，动作要领及注意事项交待清楚，学生积极性很高，教学效果较好。
7.传媒学院丁冬梅老师。授课名称：西方电影理论。授课班级：广播电视编导本2001班。（1）学生课前准备充分，“三必带”齐全；手机统一放置管理，课间也不拿回手机。全班同学都非常认真地听老师讲课，积极参与课堂互动，积极回答老师提出的问题，学生精神状态好，课堂气氛活跃。PPT制作精美，字号大小适中，图案清晰。教案备写规范，有思政元素融入。丁老师在讲授时，精神饱满，语言表达流畅清晰、简单易懂、形象生动；讲述逻辑结构严谨，从电影的诞生是一项技术到电影发展成为影视艺术进行了精确阐述，再结合着考研，重点突出，能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。授课效果好。
8.艺术学院孙月丽老师。授课名称：字体设计；授课班级：视觉传达设计本2012班；授课内容：文字的发展与演变。（1）全班同学都做到了“三必带”，手机统一放置管理，精神饱满，认真听老师讲课，积极参与课堂互动、单个回答问题，认真记录笔记，学习兴趣浓。（2）孙老师教案备写规范，有思政元素融入（如中国是世界四大文明古国等），并起到画龙点睛的作用，真正做到了激发学生们的爱国情怀，做到立德树人的功效；（3）板书结构布局合理；（4）做到了“六必带”；（5）授课方法得当，采用讲授法为主，结合课堂互动、单个提问、课堂讨论、课堂练习相结合等方法授课，充分调动学生的学习积极性，授课效果好。
9.职业教育学院刘舒婷老师。授课名称：英语（三），授课班级：五年制2104班。授课内容：I faild in the exam。（1）刘老师教案备写规范，有思政元素融入；（2）板书结构布局合理；（3）做到了“六必带”；（4）采用讲授法为主，发音准确，语音流畅，结合课堂互动、单个提问、课堂讨论、课堂练习相结合等方法授课，充分调动学生的学习积极性；同时通过课堂提问做到了以提问代替管理的效果，以课堂讨论激发学生学习英语的兴趣，以课堂练习检验授课质量，授课效果好。
10.外国语学院海新民老师。主讲课程：英语阅读，授课班级为英语本2101班的课程。老师提前10分钟到课堂，授课准备充分，携带教学资料齐全。教学内容准备充足，讲授内容熟练，英语口语流畅；教态亲切自然；语言生动幽默，授课有激情且富有感染力；授课主体明确，条理清晰；重点、难点突出，讲、听、练结合；在教学方法方面采用了学为主体，教为主导，启发诱导，学思结合的当代教育新理念；结合当前疫情，恰当地将思政元素融入教学内容。双边活动充分，课堂气氛活跃，教学组织合理；PPT与板书巧妙结合，教学效果显著。
11.风景园林与建筑学院李婕老师，主讲毕业设计与科研写作课程，园林本1901班。李老师教学态度认真，教态亲切自然，能结合具体范文详细解析科研论文写作的结构，教学组织合理，讲课思路清晰，层次分明，肢体语言运用得当，注重对学生的启发与引导，学生积极性很高，教学效果好。
12.马克思主义学院张凯老师，主讲思想道德与法治课程，机械设计制造及其自动化本2201班和网络与新媒体本2201班。张老师主要采用学习通共享课堂的形式直播，提前10多分钟到课堂，提前发放授课通知，课前签到；讲课准备充分，讲解内容丰富、熟练、有条不紊；重难点突出，通过大量的名人名言阐述了人的自然属性和社会属性，非常有启发意义，满满的正能量；讲授声音洪亮，吐字清晰，教法较灵活，授课过程给以学生多个问题思考讨论，与学生聊天互动热烈；PPT图文并茂，制作精美；教学效果好。
13.马克思主义学院张梦瑾老师，主讲思想道德与法治课程，授课内容：第一章 领悟人生真谛 把握人生方向，腾讯会议。张老师出镜直播，声音优美，语速适中，教态自然，以游戏方式让学生面对不同的选择，经历不同的人生，然后让学生谈论自己的感受，导入课程，讲解精炼，学生积极性高，参与度高，教学效果好。
14.传媒学院白兰兰老师，主讲电视节目制作课程，广播电视编导本2001班。授课内容：视听语法——蒙太奇，线上课程。老师出镜授课，学生出镜回答问题；全班同学都非常认真地听老师讲课，都积极参与课堂互动，积极回答老师提出的问题，学生精神状态好，课堂气氛活跃。PPT制作精美，内容充分，思政元素融入适当；白老师在讲解每一类蒙太奇时，都把自己提前精心剪辑好的影视片段进行播放，做到理论与实际相结合，再结合着考研，重点突出，能吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，授课效果好。
15.传媒学院高淑静老师，主讲网络舆情与研判课程，网络与新媒体本1902班，授课内容：网络舆情与治理，线上课程。老师出镜授课，学生出镜回答问题；学生们课前准备充分，学生精神状态好，课堂气氛活跃，积极参与回答老师提出的问题。PPT制作精美，图文并茂，结合新媒体时代，思政元素融入适当，起到立德树人的效果。在讲解谣言规避时，老师能做到理论与实际相结合，法律与生活相结合，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，授课效果好。
16.艺术学院边卓老师，主讲美术鉴赏课程，小学教育本2005班、美术学本2001班，授课内容：中国画，线上课程。老师与同学同时出镜上课，老师精神饱满，学生认真听讲；PPT的制作非常精美，屏幕结构按照“黄金分割法”构图，充分体现出美术学的审美意识；每讲述一类画都结合着具体名画分解阐述，单个提问，启发调动学生兴趣，自然而然地融入思政元素，叫学生认真记录笔记，教学效果好。
17.艺术学院史景宵老师，主讲平面构成课程，艺术设计专科2202班，授课内容：平面构成的基本形式。史老师教案备写规范，思政元素融入适当，起到了立德树人的作用。PPT制作精细，字体选配得当，字号大小适当，字色照应清晰，图案鲜艳明媚。在管理课堂经验丰富，柔中带刚式的管理方法，使课堂秩序井然，同时开展单个提问，充分调动每个同学的学习积极性，大家都踊跃发言，教学效果好。
18.创新创业学院付娟娟老师，主讲职业生涯与发展规划课程，QQ群线上课。授课内容：怎样认识自我？。付老师教案备写规范，思政元素融入适当，很好地起到立德树人的作用。学生全部到课，课堂秩序井然，采用班级PK式开展单个提问环节，充分调动每个同学的学习积极性，大家踊跃发言，确保线上课授课质量，教学效果好。
19.职业教育学院唐路路老师，主讲英语（一）课程，五年制2101班，应到人数67人，实到人数67人。授课地点：C座505。唐老师教案备写规范，有思政元素融入；在教室没有投影仪的条件下，全部采用板书，板书结构布局规范；采用讲授法为主，发音准确，语音流畅，结合老师领读、学生朗读、记录笔记、课堂练习、课堂互动、单个提问、课堂讨论等多种方法授课，充分调动学生的学习积极性，授课效果好。
20.职业教育学院张晓静老师，主讲语文（三）课程，五年制2105班，授课内容：青年在选择职业时的考虑，线上课。张老师授课时思政元素融入适当，起到画龙点睛的作用。讲授课文时，能突出重点字词句在文章中的作用和意义，并结合单个提问，用启发式思维调动学生的学习动力，结合文章的主题到达学以致用的效果。授课效果好。
四、存在问题
1.思政元素融入不到位。一是教案上有备写的思政元素，课堂授课时忘记讲述；二是思政元素只是“点”到为止，没有做深刻地阐述，没有起到画龙点睛的作用。
2.个别老师对学生课堂要求不太严格。上课手机没有集中管理，学生“三必带”落实不够，学生课堂参与力度不够。
3.新入职的老师，备课、授课、课堂管理等都没有太多经验，对学校的规章制度和教学要求还不是很了解，按照合格教师规范要求相差一定距离。
4.对教案重视不够。一是教案没有更新；二是部分教案书写不规范，没按学校要求书写完整，缺项最多的是思政内容、教学方法与手段、课后习题、教学反思等内容。三是对每次提出的教案问题改正效果不理想。
五、意见与建议
1.提高“三能”。利用周三下午时间开展教学活动，经常研究和探讨课堂管理、授课方法，提高老师的备课能力、授课技能和课堂管理能力，做到上好每一节课。教师要加强业务技能学习，强化教学基本功练习，关心爱护学生，遵守学校教学纪律和要求。
2.严格教案要求，完善课程教学材料。对于教案缺项、无思政内容、无反思等问题，各学院应加强检查力度。重要内容有板书，根据教学内容适时融入思政元素。
3.教师要充分发挥主导作用，充分发挥学生的主体作用。增强课堂教学的趣味性，增加吸引力，多关注学生的听课状态，让学生参与到课堂教学中。
4.二级学院加强新教师的培训。督促新教师多听课、多观摩教学经验丰富的老师的课，多请教教学经验丰富的老师。二级学院加强教师教学纪律、教学要求。教师做到“六必带”（教学大纲、教学进度表、教案、教材、点名册、平时成绩记录册）；学生做到“三必带”（课本、笔、笔记本）；课堂教学做到“五个来”（坐到前排来、把头抬起来、师生互动活起来、教学管理严起来、学生忙起来）。