狗万滚球,狗万app2017-2018学年第二学期实验教学质量检查评价报告
为了加强实验教学管理，客观公正地评价实验教学质量，为合格的应用型人才顺利就业，为本科教学合格评估圆满通过提供强有力的支撑与保障，在学校考试评价工作领导组的正确领导下，在各分院的大力配合下，教促办实验教学质量评价专家组采用分组深入实验课堂，进行听课、走课，向学生发放并回收随堂评价表，记录相关信息，同时检查相关实验档案材料等方式，完成了为期两周（4月16日--4月27日）的实验教学质量评价工作，现将基本情况总结报告如下。
一、指导思想
以应用型人才标准为评判尺度，以本科教学合格评估圆满通过为底限。替学校把关，为分院服务，让学生获益，让实验课的育人育能功能发挥到极致。以问题为导向，梳理归纳，查漏补缺，发扬成绩，克服缺点，促使迎评促建活动再跃一个新台阶。
二、情况汇总
依据测评指标体系，对计算机工程学院、电子信息工程学院、土木工程学院、风景园林学院、传媒与艺术学院、商学院等6个学院重点进行了抽查，基本情况如下：
1.可圈可点之处
迎评促建活动卓有成效，各分院院长对实验教学都比较重视。在接到教促办的通知后，都立即进行了相应的部署。电子与电气实验教学示范中心主任洪抗按照刘俊杰院长的指示，立即召开中心工作人员会议，调整人员配置，查漏补缺，促使实验室管理工作得到了进一步完善。计算机工程学院实验室王莉等老师设计了机房学生上课座位登记表，有效地整理和严格了课堂教学秩序，方便了教师对学生的指导和考核。田延虎高级工程师将自己指导学生如何撰写实验预习报告的资料制成模版发给青年教师，发挥了传帮带的示范作用。李伟华、周永源、靳晋忠、王振全、马起、郑晨升等老教授直接指导实验课，以身作则，言传身教，为保证实验课教学质量发挥了积极作用。青年实验指导教师能全身心投入教学，相关实验档案材料都准备的比较齐全，为评估工作奠定了一个较好的基础。
2.存在的共性问题
（1）没有严格意义上的开放实验室；
（2）指导学生人数过多，每位指导教师一次上课指导学生≤25名的班级很少，导致以下两种情况发生：
①学生班（组）人数多，而仪器套数少，致使学生动手率低，直接影响实验操作能力培养。此种情况在电视摄像实验、土木综合实验，食品生化实验，机电实训中心比较严重。
②学生班（组）人数多，指导教师只有一人，疲于应付，致使教师的指导、答疑、认真考核每个学生基本操作、检查实验结果并签字、实验室上课管理等都流于形式。此种情况在计算机实验室、电子、电气、机械类实验室比较常见。
（3）实验课考核体系不规范
实验预习成绩没有建立评定体系，导致实验预习报告批改几乎落空；
实验操作成绩没有建立评定体系，除了极为突出的学生之外，大部分学生的成绩只能凭印象给定；
实验报告成绩没有建立评定体系，导致实验报告批阅的粗略性、随意性；
实验课期末考核方式无创新，对于应用型人才实践能力的打造与培育，考核的导向功能未发挥出来。
（4）仪器设备的更新速度慢、有的电脑配置过低（运行速度慢，软件无法升级），无法满足教学需要。
3.实验教学检查评价问题汇总表见附件1.
三、整改建议
1.强化实验理念
以应用型人才标准（必须具备的知识体系、能力体系、素质体系）为评价尺度，强化实验课程体系建设。每一位实验教师在制定实验课程教学大纲、实验教案、实验教学进度表时，必须将培养学生的知识体系、能力体系和素质体系细化到每一门实验课程乃至于每一个实验题目上，目标明确，备课投入，倾心打造。严格实验课堂管理，将爱心与责任倾注于每一个学生。各院系要组织专家组（二级督导组）对每门实验课的大纲、教案和进度表进行严格论证把关，确保任务落实。
2.健全对学生实验课程考核的评价体系
加大对学生实验课程过程性考核力度，实行实验课单独考核记分，充分发挥实验课考核的导向作用。学校实验教学督导组制定了狗万滚球,狗万app学生实验课程平时成绩、总评成绩登记表见附件2.，附件3.，供参考。
3.院系切实建立开放实验室，为学生提供一个自由提高能力的平台。
4.院系积极申请增加仪器套数，增加实验教师人数，减少组内学生人数，提高实验课质量和水平。
5.相关单位加大仪器设备的更新和购买力度，提供更多更好学生亲自动手实验操作的机会。
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