一、工作思路
2018-2019学年秋季学期，是学校迎评促建进入攻坚冲刺学期。我办将坚定不移地按照学校迎评促建工作整体思路和工作安排，本着“纠偏、引领、提升”的原则，紧紧围绕树立教学中心地位，坚持“全过程监督、精准测评、闭环管理、育应用型人才”的工作理念，深入与各职能部门、各学院密切配合，健全人才培养质量保障监控体系和评价机制，强化教学质量过程监控，充分发挥校院两级督导员的作用，坚持各级领导听课评课制度，加强教学常规管理的督导和检查，加大教学检查力度，改革检查方式，注重检查时效，开展本科课程评价、网络课程及选修课程督导检查等，全面提高狗万滚球的整体育人能力和水平。
二、重点工作
1.进一步健全人才培养质量保障监控体系和评价机制
一是要联合教务处健全基于目标的各项质量标准，重点是专业建设、课程建设、教材建设、实践教学建设、学籍与学位管理等标准建立。做到明确达成目标的衡量尺度是什么，这既是我办质量监控执行的要求，也是开展质量检验与评价的依据。二是要出台政策，保障运行有效。要规定监控的具体对象（如课堂教学、实践教学、教学大纲、考试试卷、毕业设计等），留下监测的记录，获得数据或建立数据库，并依据数据进行分析和评价、反馈和再反馈。努力做到三点：问题发现苗头性、预见性；问题反馈制度化、程序化；问题解决及时性、彻底性，切实提高教学质量。
2.深入开展随机性听评课，切实抓好课堂教学督导
课堂教学督导是督导工作的主要任务，新学期除各级领导加大听课评课力度外，教促办也充分发挥校院两级教学督导作用，深入教室、实验室、实训基地，采取随机性听课、针对性听课和跟踪性听课相结合的方式，全面掌控课堂教学的基本情况，帮助和指导中青年教师不断改进教学工作，监控好课堂教学，全面提升课堂教学质量，实现教学育人。
3.开展常规教学督查
积极配合教务处开展期初、期中、期末“三期”教学检查，要加大教学检查力度，改革检查方式，注重检查时效。坚持课堂巡查，检查学生课堂纪律，督促教师加强课堂管理，定期或不定期检查新聘青年教师教案书写、课件制作、教学大纲、教学进度、课堂教学与管理学生等教学能力情况。定期或不定期检查教学秩序，妥善处理教学事故。常规督查的内容和形式：一是课堂教学。检查教学大纲、教案、课件等基本教学文件资料，听课、走课，学生调查、师生座谈交流等。二是实践教学。重点对实验仪器设备、教师指导实验、实验效果、实验报告批阅等加强督查。三是日常教学秩序维护。开展日常教学秩序巡查，维护正常教学秩序。督查中既要肯定成绩，更要善于发现问题，分析反馈问题，及时跟踪、持续改进。
4.开展专项督查
对于教学中的重要环节进行专项检查，包括人才培养方案修订论证、试卷检查、毕业设计（论文）检查、实验室检查、校外实习实训基地检查等。
5.进一步加强对教风、学风、考风的督促和检查
新学期“督教”与“督学”继续联动，抓教风带考风促学风。学生“学习力”的提高和学风建设,既是各分院、学工部门的职责,又是教学督导工作的一个重要方面,培养学生的创新能力和实践能力、培育良好的学风更是教学质量的落脚点。因此有必要将督学纳入教学督导与教学评价的范畴。从严督查教师的教风，强化教师教书育人的责任心和使命感。加强对学风的督促和引导，注重良好的学习环境和正常的学习秩序建设。加强考试巡视，督查考风，严抓考风促学风，实现学校“从严治教”、“从严治校”、“从严治学”、“从严治考”四“从严”管理。
6.充分发挥“三员”作用，加强信息的反馈和持续改进，实现闭环管理
“纠偏、引领、提升”是质量监控体系的落脚点，反馈、调控、改进是质量监控体系的牛鼻子。我办将继续发挥好教学督导员（校、院两级督导员）、教学信息联络员（学生）、教学协理员（骨干教师）“三员”的主观能动性，通过课堂巡查、教学检查、督导评教、教师评学、学生评教、师生座谈会、问卷调查等多种渠道，对教学信息进行收集、整理和分析，并及时将收集到的意见和建议反馈给各学院与相关部门，做到信息共享，真正做到监督→信息收集→信息反馈→改进→跟踪→再改进→再监督的闭环管理。
7.总结梳理，凝练打造部门工作特色亮点
新学期部门将对质量监控与督导评价工作进行认真总结，提升凝练，下大气力进行打造部门工作特色亮点。